PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE I”
19-FEBRERO-2010
En esta clase aprendimos a crear un propósito algo esencial en la creación de una planeación, supimos la estructuración del mismo que verbos específicos para crearlo, que debemos tomar en cuenta eje, contenido y estrategia, al realizarlo fue elemental la clase de hoy y ojala y sigamos aprendiendo cosas como estas que nos ayudaran en un futuro para realizar eficazmente nuestro trabajo.
domingo, 21 de febrero de 2010
jueves, 18 de febrero de 2010
DEFINICIONES
Pedagogía
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
Didáctica
Deriva del griego didaktikè ("enseñar") y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Transposición didáctica
Se le llama al proceso por el que un saber se convierte en un objeto de enseñanza. La educación formal es un proceso en el cual ciertos contenidos son transformados para su enseñanza. Para ello, el docente entra como autoridad transmisora y reproductora de los contenidos curriculares, y en su tarea se gestan resultados nuevos, que nunca son exactamente equivalentes a los contenidos dispuestos con anterioridad. La transposición didáctica es el proceso por el cual ciertos contenidos seleccionados como aquellos que se deben enseñar en un tiempo y lugar dados, son transformados en contenidos enseñables.
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
Didáctica
Deriva del griego didaktikè ("enseñar") y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas.
Transposición didáctica
Se le llama al proceso por el que un saber se convierte en un objeto de enseñanza. La educación formal es un proceso en el cual ciertos contenidos son transformados para su enseñanza. Para ello, el docente entra como autoridad transmisora y reproductora de los contenidos curriculares, y en su tarea se gestan resultados nuevos, que nunca son exactamente equivalentes a los contenidos dispuestos con anterioridad. La transposición didáctica es el proceso por el cual ciertos contenidos seleccionados como aquellos que se deben enseñar en un tiempo y lugar dados, son transformados en contenidos enseñables.
COMENTARIO REVALORIZANDO LA PLANIFICACIÓN
Estoy en total acuerdo con Laura Pitluk; por que varios docentes en servicio toman a la planificación como una perdida de tiempo y piensan que no sirve para nada, pues la realidad es otra, la planificación nos sirve de mucho principalmente a organizar y tener en cuenta los objetivos a los que queremos llegar apoyándonos de los contenidos, estrategias metodológicas y actividades, así tendremos un mejor desempeño y sabremos lo que tenemos que realizar; no simplemente improvisar, sin enseñarles nada productivo a los alumnos.
lunes, 15 de febrero de 2010
COMENTARIO DE LA CLASE
“PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE I”
15-FEBRERO-2010
Reflexionado sobre la clase de hoy, no cabe la menor duda de que si queremos aprender a planear, tenemos que leer infinidad de libros, ademas hoy aprendí a que todo debe relacionarse los contenidos, el propósito y las actividades para que nuestra planeacion salga de la mejro manera.
15-FEBRERO-2010
Reflexionado sobre la clase de hoy, no cabe la menor duda de que si queremos aprender a planear, tenemos que leer infinidad de libros, ademas hoy aprendí a que todo debe relacionarse los contenidos, el propósito y las actividades para que nuestra planeacion salga de la mejro manera.
miércoles, 10 de febrero de 2010
COMENTARIO DE LA CLASE
PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE I
08-FEBRERO-2010
Me enfoque mas en las criticas constructivas que hizo el profesor sobre la planeacion de uno de mis compañero y algunos comentarios sobre la mia, nos falta mucho por aprender pero creo que vamos bien me di cuenta de varios errores que cometi al realizar la planeación del semestre anterior, esperemos mejorarla, y trabajar y leer más para lograrlo.
08-FEBRERO-2010
Me enfoque mas en las criticas constructivas que hizo el profesor sobre la planeacion de uno de mis compañero y algunos comentarios sobre la mia, nos falta mucho por aprender pero creo que vamos bien me di cuenta de varios errores que cometi al realizar la planeación del semestre anterior, esperemos mejorarla, y trabajar y leer más para lograrlo.
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